PLANIFICADOR 5TO BIMESTRE SEGUNDO DE SECUNDARIA

	QUINTO	BIMESTRE	ESPAÑOL/	LENGUA A	2DO  GRADO
SEMANA	PRIMERA CLASE	SEGUNDA CLASE	TERCERA CLASE	TAREA SEMANAL	CALIF SEMANAL
26-30 ABRIL	1.- Portada con aprendizajes y proyectos de la unidad  (187 Oxford)        2.- Lectura “Cuéntame tu vida” (188-18 Oxford)  Resumen en cuaderno.   Transforma las biografías de Thomas Alva Edison y Wolfang Amadeus Mozart (189-191)  en biografías cronográficas.	1.- Revisión carpeta de lengua A.       2.- Libro de ortografía 214 -217	FERIADO	Libro ortografía.-218-223
03-07 MAYO	FERIADO	FERIADO	1.-Revision Keynotes Entrevista periodística (Carpeta Lengua A) 2.-Folleto Géneros Periodisticos 3.-Lectura 10min Dorian Gray (C1)	Palabras juntas y separadas  (Libro de ortografía 214-223)
10-14 MAYO	1.-Comprensión lectora: Ordenar palabras y párrafos (studywiz)  2.-15 min lectura Dorian Gray	1.-Ejercicios de Ortografía Interactiva (study wiz) 2.-El texto dramático (202 Pract soc del lenguaje) Organizador en cuaderno 3.-10 min el retrato de dorian gray	1.-Lectura Dios castiga al conejo(203 204) 2.-Resolver cuestionario (204 205) en cuaderno 3.-10 min el retrato DorianG	1er Resumen: En hojas blancas, escrito a mano e ilustrado de Capítulo 1 al 4 del Retrato de Dorian Gray
17-21 MAYO	1.-Lectura “sinfonía concluída”(pag 51 ps) 2.-Evaluación de ortografía	1.-Revisión carpeta virtual y libro  Ortografia 2.-Cartel de Biografia de oscarl Wilde (Cartulina)	1.-Título y secuencia central de un texto (studywiz) 2.-15 min Lectura El retrato de Dorian Gray.	1.-Acento Diacrítico (Libro de Ortografía 231-240)
24-28 MAYO	1.-Adaptación de textos (209-211 PS) Organizador Gráfico en el cuaderno 2.-15 min Retrato de Dorian Gray	1.-Organización Grafica de los documentos administrativos(215-219PS)           2.-Folleto 10 min retrato D G	1.-“El pagaré, el vale y la carta poder” (220-223PS) Esquema en el cuaderno 2.-dictado de ortografía	1.-El uso de mayúsculas (libro de ortografía 224-230)
31 -04 JUNIO	1.-Ortografía Interactiva “El quijote”enamoramiento de Dulcinea (studywiz) 2.-Evaluación Gramática Oral	1.-Los contratos legales (224-225) Elaborar keynotes 3 slides, guardar en carpeta de lengua A	Evaluación  de Contenidos	1.-La diéresis y las comillas (libro de ortografía 271-279) 2.-Cartel sobre el retrato de Dorian GRay (trabajo final)
07-11 JUNIO	1.-Relacionar causas consecuencias y expresiones (Study Wiz)	Evaluación comprensión lectora “la leyenda del té”	Continuación evaluación comprensión lectora “la leyenda del té”	1.-El punto y la coma (libro Ortografía 257-260) 2.-Inicias a leer “La casa de Bernarda alba de Federico Garcia Lorca
14-18 JUNIO	1.-Información incoherente y errores (Study Wiz) 2.-10 min Bernarda Alba	La casa de bernarda Alba (lectura Atril)	1.-Funciones y características de un guión de radio y televisión(234-235 PS)	1.-El acento (libro  de otrografía 240-247)
21-25 JUNIO	1.-15 min lectura Casa de bernarda Alba 2.-Keynotes sobre Federico Garcia Lorca	1.-Componer textos mezclados (SW) 2.-Podcast (casa de Bernarda...)	1.-Evaluacion lectura en voz alta (los cambiadores 44 45 PS)	1.-La puntuacion(Libro orto 248-256)
28 -03 JULIO	Textos y mensajes ilegibles (SW)	Historietas	Historietas	Ortografía (261-270) Puntos suspensivos
05-09 JULIO

Primera lectura del quinto bimestre de lengua A.

Este bimestre leerás tres textos diferentes el primero de ellos se llama: El retrato de Dorian Gray y su autor es Oscar Wilde. Aquí tienes el libro electrónico   EL RETRATO DE DORIAN GRAY.

Dos veces a la semana dedicaremos 15 minutos a la lectura de este clásico. Y dentro de las actividades a realizar te elaborar los siguientes productos:

A) Elabora un cartel sobre la vida de Oscar Wilde y su aportación a la literatura universal

B) Al terminar de leer este libro deberás entregar  un boletín (Newsletter) impreso con una reseña de esta obra, y análisis de cada personaje.

C)Una ficha de resumen  escrita a mano.

D) El cuestionario -evaluación debidamente contestado en tu cuaderno.(Al terminar de leer todo el libro pide a tu maestra te proporcione el archivo )

LISTA DE COMPROBACIÓN DE ACTIVIDADES 4TO BIMESTRE 2DO SEC.

SEGUNDO GRADO  4to. bimestre

QUINCE  ACTIVIDADES EN CUADERNO

El cuerpo de la entrevista. Copiar este modelo (página 166 libro prácticas sociales)

Lectura y organizador gráfico del “LLano en llamas” Juan Rulfo

Escribe 10 ejemplos del uso de este acento en tu cuaderno

La entrevista periodística (168- 169)  resumen en cuaderno.

Conversación informal  y diálogo formal . Investiga en internet y elabora un cuadro comparativo en tu cuaderno.

AURA de Carlos Fuentes.   Resumen en el cuaderno

Escribe un resumen TIPOS DE NARRADORES

Escribe una reseña de cada fragmento leido .A) El viejo y el mar B)Pedro Páramo y C)aura

Propiedades y características de la reseña (180 -183) Lee y elabora un organizador gráfico en el cuaderno.

Escribe el resumen   Los géneros periodísticos

Escribe tus conclusiones en tu cuaderno DEL REPORTAJE

La noticia y el reportaje  (192-193) Resumen en el cuaderno

Escribe un ejemplo de cada tipo de discurso en el cuaderno

Elaboración de un collage de reportajes encontrados en periódicos . Foto en carpeta de lengua A.

Escribir un resumen de 6 noticias vistas en noticiero

DOCE ACTIVIDADES EN STUDYWIZ

LA RESEÑA LITERARIA

TIPOS DE NARRADORES Y VOCES NARRATIVAS

LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS

ORATORIA

EL LLANO EN LLAMAS

DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO

LA NOTICIA

MUJERCITAS

REPORTE DE ENTREVISTA

REPORTAJE

AURA

EL ACENTO DIACRÍTICO

1.- Revisa tu study y anota la calificación que tienes en cada actividad, y entrega esta lista completa el miércoles 21 de abril del 2010 a las 3.00 pm , como plazo final de entrega. 

2.- En tu planeador vienen marcadas las actividades que van a tu carpeta de lengua A, así como el día de revisión de cuaderno y carpeta física, no los olvides

.Saludos.

MUJERCITAS...LOUISA MAY ALCOTT

MUJERCITAS

Mujercitas
"El amor destierra el temor y la gratitud vence el orgullo."                                                                        

Es una novela de Louisa May Alcott publicada el 30 de septiembre de 1868, que trata, como su propio título indica, de cómo cuatro niñas se convierten en mujeres con la Guerra Civil en los Estados Unidos como fondo, entre 1861 y 1865. Está basada en las propias experiencias de la autora, cuando era una niña en la ciudad de Concord, en el estado de Massachusetts.

Este primer libro tuvo su continuación en 1869 con otra novela, Buenas esposas (en inglés, Good Wives) que transcurre cuatro años después de Little Women. Estas dos novelas constituyen lo que en Europa se editó como un sólo volumen. Los siguientes trabajos de Louisa M. Alcott, Little Men (Hombrecitos) y Jo's Boys (Los muchachos de Jo), pueden ser considerados como secuelas de estas dos novelas.

SINOPSIS.- es la historia de los March, una familia acostumbrada al trabajo y al sufrimiento. Aunque el padre está lejos sirviendo en el ejército de la Unión, las hermanas Meg, Jo, Amy y Beth mantienen sus espíritus en alto junto a su madre, a quien cariñosamente llaman Marmee. Su amistoso regalo de un desayuno en Navidad a una familia vecina es un acto de generosidad recompensado con el obsequio del Sr. Laurence de un banquete sorpresa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos para ser buenas, las muchachas muestran defectos: la linda Meg está descontenta con los niños a los que da clases; la infantil Jo pierde sus estribos con regularidad; mientras la colegiala de cabellos de oro Amy se inclina hacia la afectación. Sin embargo, Beth, quien mantiene la casa, es siempre amable y apacible. Después de momentos felices compartidos con los Laurence, la tristeza llega cuando Marmee se entera de la enfermedad de su marido. Y todo se oscurece cuando Beth contrae escarlatina por ayudar a unos vecinos enfermos y termina postrada.
La novela narra los progresos que realizan las jóvenes en sus vidas, con algunos toques de romance, la enfermedad terminal de Beth, las presiones del matrimonio y el mundo exterior.
Es la historia de la madurez, el crecimiento, la sabiduría y la búsqueda de la felicidad de la vida familiar.
Fue escrita en 1867 y es una biografía novelada de Alcott y sus hermanas.
Se ha convertido en un cuento clásico muy querido por los lectores jóvenes, y aunque algunas de sus cuestiones pueden parecer anticuadas, otras situaciones continúan teniendo vigencia.

ACTIVIDADES

A.- Aquí esta el libro:  MUJERCITAS.  
        
B.- Aquí esta la película en video, checa esta video 
mujercitas

PRODUCTOS A ENTREGAR

A.-Después de leer el libro y ver la película de Mujercitas , escribe las similitudes y diferencias entre estas dos formas de compartir la obra deLouisa May Alcott . Escribe tus conclusiones en el cuadro de texto de este ejercicio. No adjuntes archivos.

Prensa y noticias

Checa el keynotes y elabora un acordeón gigante en clase.

Prensa y noticias

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Los GéNeros PeriodíSticos

Mira con cuidado esta presentación y elabora un organizador gráfico de este tema en tu cuaderno.

Los GéNeros PeriodíSticos

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LA RESEÑA LITERARIA (15 AL 20 DE MARZO 2010)

¿Qué es una reseña literaria?

Una reseña literaria es una presentación oral o escrita de la opinión de un crítico sobre una obra, justificada con hechos a incidentes específicos (pasajes) de la pieza en cuestión.

Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del crítico literario.

La reseña no debe confundirse con un reporte. Un reporte es completamente comprensivo. Se limita a una presentación totalmente objetiva de hechos: título, autor, género, precio, datos relacionados con la publicación, condiciones bajo las cuales la obra fue producida, construcción de los hechos, ilustraciones presentadas, etc...

Aquí te doy una liga para que revises diferentes ejemplos de reseñas, espero los disfrutes  LITERATURA LIBRE,RESEÑAS 

Guía para elaborar la reseña

El objetivo de la reseña es despertar el interés por el libro, invitar a otras personas a disfrutar de su lectura, por tanto debemos evitar desvelar elementos fundamentales de la trama.

No es necesario que completes todos los apartados, éste es un esquema orientativo, por tanto, selecciona sólo aquellos ítems que se adapten a lo que  deseas comunicar.

Es importante que ordenes bien las ideas y que las estructures en párrafos.

Puedes ilustrarla con una imagen de la portada del libro o con cualquier otra que te parezca adecuada a la historia, el ambiente o los personajes.

1. Ficha bibliográfica: Nombre, autor, editorial, lugar y fecha de edición.
2. Presentación: Género literario al que pertenece (como es probable que tu obra sea una novela, puedes consultar aquí los distintos géneros de la novela). Público al que se dirige la obra (infantil, juvenil, adultos).
3. Breve información sobre el autor. Otras obras interesantes que haya escrito.
4. Argumento (procura no dar demasiados detalles e interrumpir tu narración en un punto álgido, para crear suspenso).
5. Personajes: Breve descripción de los protagonistas y de los antagonistas (si los hubiera).
6. Valoración personal de la historia y de los personajes.
7. Recomendaciones: ¿A qué tipo de lector puede gustarle? ¿Qué has aprendido con la lectura? ¿Qué valores defiende?
8. Relación de la obra con otras del mismo género que hayas leído o con películas que hayas visto. “Le gustará a quien haya disfrutado con…” “Me ha recordado a…"

ACTIVIDADES 


Escribe la reseña de los dos últimos libros que leíste en pasados bimestres(recuerda escribir tu reseña en el cuadro de texto) :                               A) "De la tierra a la luna" de Julio Verne 
B)"El gato negro " de Edgar Allan Poe.

TIPOS DE NARRADOR( 15 AL 20 DE MARZO 2010)

LOS TIPOS DE NARRADOR
	Narrar es contar. El narrador es quien cuenta la historia. Pero, ¿quién es...?
	El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la historia. Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para contar la historia y del punto de vista que adopta. Tipos de narrador: DE 3ª PERSONA  NARRADOR OMNISCIENTTE ( que todo lo sabe). El narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes… NARRADOR OBSERVADOR. Sólo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que ve, de modo parecido a como lo hace una cámara de cine. DE 1 ª PERSONA NARRADOR PROTAGONISTA. El narrador es también el protagonista de la historia (autobiografía real o ficticia). NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo de los hechos. DE 2 ª PERSONA El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado.
	MIRA ESTOS EJEMPLOS
	3ª Persona: Narrador omnisciente
	La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. Había pasado una noche confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin. Luis Landero, Juegos de la edad tardía
	3ª Persona: Narrador observador
	Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía por las piernas y el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les contagiaban como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron del todo mojadas, jadeantes de risa. Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama
	1ª persona: Narrador protagonista
	Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de alto status, que esconde su cansancio tras una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa, querida. Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable
	Narrador en 2ª persona
	Observa el uso de la segunda persona en los paréntesis, en los que el personaje habla consigo mismo.
	Ahora él le apartaba los cabellos con la mano y Teresa bajó los ojos. La mano [...] se posó luego en el cuello de la muchacha, presionando levemente la nuca. [...] (Mal lo estás haciendo muy mal, ignorante [...])
	- Es lo normal. -Le acariciaba los cabellos, la línea suave de los hombros, la nuca-. Es tan fácil quererte, tan sencillo. Lo más sencillo del mundo. Eres bonita, inteligente...
	- Pero, ¿qué dices?
	- Pues eso, que estás hecha para que te adoren (mal, muy mal, desgraciado, ¿qué te pasa?). Eres un ángel.
	Sus cuerpos se tocaron. Teresa seguía con los ojos bajos.
	Juan Marsé, Últimas tardes con Teresa
	Y ahora, practica: ¿Sabrías decir qué tipo de narrador es el que aparece en estos textos? CONTESTA EN EL CUADRO DE TEXTO
	Fue entonces cuando se torció el tobillo [...] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo cargó con todo el peso del cuerpo. Al pronto sintió un dolor agudísimo; pensó que se había roto el pie. Con alguna dificultad, sentado en el césped, se quitó la zapatilla y el calcetín, comprobó que el tobillo no estaba hinchado. El dolor amainó en seguida, y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría mayor importancia. Se puso el calcetín y la zapatilla; se incorporó; caminó con cuidado: una punzada le desgarraba el tobillo. Javier Cercas, El inquilino
	Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se marchó a Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a verlo. Roberto Bolaño, Jim

Sociogramas Literarios

Esta información te será de gran ayuda para mejorar tus trabajos en studywiz,saludos, Sofía Chiquetts

Sociogramas Literarios

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EL ACENTO DIACRÍTICO (08 AL 12 DE MARZO 2010)

EL ACENTO DIACRÍTICO (08 AL 12 DE MARZO 2010)


El acento diacrítico o TILDE diacrítica, consiste en, mediante una tilde, diferenciar palabras que se escriben y pronuncian igual, pero tienen distinto significado.

En esta categoría caen, por ejemplo, las palabras monosílabas, que por regla conocemos que no se tildan.

Vamos entonces a ejemplificar el caso de los monosílabos uno a uno:

Mi / Mí

Lleva tilde cuando es pronombre personal: “A míme dijeron otra cosa”.

No se tilda cuando lo utilizamos con la función de adjetivo posesivo: “Esta es mi casa”.

Tampoco lleva tilde en el caso de referirse a la nota musical “mi”.

Tu / Tú trong>

Al igual que “mí”, lleva tilde cuando se usa como pronombre personal: “Tú eres muy amable”.

También igual que antes, no lleva tilde si está usado como adjetivo posesivo: “Tu auto no me deja pasar”.

El / Él

Llevará tilde cuando actúe como pronombre personal: “Él me llevó allí”.

No llevará la tilde cuando sea un artículo definido: “El programa de hoy me gustó”.

Se / Sé

Lleva tilde cuando se use como verbo, ser o saber: “Yo sé que aprobarás”.

No lo hace cuando actúa como pronombre personal, pronombre reflejo o pronombre recíproco. Tampoco cuando es signo de impersonalidad o pasividad: “Se pasaron todo el día trabajando”.

De / Dé

Cuando sea verbo, sí llevará tilde: “Ella le dijo que se lo dé”.

Cuando sea preposición, no llevará tilde: “La luz de afuera no funciona”.

Si / Sí

Se tilda cuando es adverbio de afirmación: “Sí, estoy de acuerdo”.
También, cuando se trata del pronombre personal de la tercera persona: “Está muy ocupado en sí mismo”.

Cuando se trate de una conjunción (condicional o interrogativa), no llevará tilde: “Si me parece adecuado lo haré”.

Tampoco llevará tilde en el caso de hacer referencia a la nota musical “si”.

Mas / Más

Esta palabra se tildará cuando signifique adverbio de cantidad: “Me gusta más la otra opción”.

En cambio, no se tildará cuando sea sinónimo de “pero”, es decir, cuando sea conjunción adversativa: “Esto me gusta, mas lo anterior era mejor”.

Te / Té

Lleva tilde cuando se refiere a la infusión: “A las cinco tomaremos el té”.

No lleva tilde cuando se refiere al pronombre personal: “¿Te parece bien?”.

O / Ó

Esta conjunción disyuntiva (que indica alternancia), únicamente será tildada cuando se encuentren números alrededor. Esto sirve para evitar la ambigüedad con el número “0” dada su similitud en forma: “¿Eran 2 ó 3 personas?”.

Solo / Sólo

Se escribirá con tilde cuando sea adverbio de modo y signifique “únicamente” o “solamente”: “Yo sólo quería ayudar”.

Se escribirá sin tilde cuando sea adjetivo y signifique “sin compañía” o “en soledad”: “Él creó todo lo que hizo solo”.

Aun / Aún

Esta palabra llevará tilde cuando signifique en la oración adverbio de tiempo, es decir, sinónimo de “todavía”: “La fiesta aún no comenzó”.

No llevará tilde cuando esta palabra sea componente del modo conjuntivo “aun cuando”: “Auncuando se lo prohibí, no me hizo caso”.

Otro caso en el que no llevará tilde es cuando tiene valor preposicional y significa “hasta” o “incluso”: “Era difícil aun para los más experimentados”.

Demostrativos (Este/Ese/Aquel)

Pueden ser adjetivos o pronombres.

Llevarán tilde cuando actúen como pronombres: “Prefiero éste”.
No llevarán tilde cuando actúen como adjetivos: “Esta mañana es hermosa”.

ACTIVIDADES

1.-Revisa el siguiente mapa conceptual acerca del ACENTO DIACRÍTICO , copia a tu cuaderno.
2.-Escribe una canción acerca de alguna noticia que hayas escuchado recientemente en la radio , televisión o internet , en esta canción debes usar por lo menos 15 palabras con acento diacrítico(las tendrás que subrayar en rojo)en el cuadro de texto adjunto.

EL REPORTAJE (TAREA SEMANAL DEL 01 AL 05 DE MARZO 2010)

EL REPORTAJE
EL REPORTAJE (01 AL 07 DE MARZO 2010)
Un reportaje es un relato informativo extenso que incluye las observaciones personales y directas del periodista. Generalmente, el reportaje va acompañado de información gráfica.

He aquí un ejemplo:

El PAÍS, 24 de agosto de 1986

La isla bonita La Palma, la más occidental de las Canarias, la más verde y la más variada, es, sin embargo, una tremenda desconocida para el conjunto de los españoles. Los canarios, por lo general bastante competitivos a la hora de hablar de sus respectivas islas, coinciden en piropearla y la definen como la isla bonita.

ENRIQUE CALDUCH

A la isla se llega por transbordador o por avión a la capital: Santa Cruz de la Palma. Su puerto fue el tercero en importancia del Imperio español, tras Amberes y Sevilla, y se nota: son impresionantes sus edificios de estilo colonial en piedra con balconadas de madera.Santa Cruz es el centro de comunicaciones de la isla. Hacia el Norte están los barrancos, las carreteras de arena, los almendros; hacia el Sur, los volcanes; por el centro, las montañas. Vayamos por el centro primero. La ruta conduce a los prósperos valles centrales, donde están los pueblos de El Paso y Los Llanos de Aridane. Subiendo por una carretera llena de curvas, se llega la llamado túnel del tiempo, que atraviesa las montañas. El nombre es perfecto: resulta impresionante entrar por un lado del túnel en medio de una fuerte llovizna y salir al otro lado con un sol resplandeciente. Mientras se avanza hacia los pueblos, muy diferentes de los peninsulares, sin plazas ni centros fijos, aparece La Cumbrecita, punto clave de la isla porque es una de las entradas a la Caldera de Taburiente. La Caldera es parque nacional, y consiste en un gigantesco cráter volcánico de unos 10 kilómetros de diámetro. Atravesarlo es una auténtica y apasionante aventura para todos los amantes de la naturaleza, una aventura que requiere valor y equilibrio, ya que hay que ir recorriendo una estrecha cornisa recortada sobre un terrible precipicio.

Hacer un reportaje

Para hacer un reportaje debes seguir el siguiente esquema:

• Introducción al tema que se va a tratar, con un lenguaje atractivo, interesante y directo.
• Desarrollo amplio del contenido. El reportero da su opinión personal sobre el hecho, analizándolo, describiendo los detalles y ofreciendo una visión de carácter general.

Al redactar el reportaje hay que tener en cuenta una serie de técnicas:

• Conocer claramente los hechos o el tema que sirve de base al reportaje.
• Buscar información para dominar el tema totalmente.
• Hacer un esquema de las principales ideas que se quieren exponer.
• Escribir los primeros párrafos intentando llamar la atención del lector, de forma que el relato resulte atractivo y sugerente.
• Desarrollar el tema con absoluta objetividad, procurando que no decaiga el tono del relato.
• Adoptar las cualidades propias del buen reportaje: exactitud, precisión, sencillez, naturalidad, ritmo, color, corrección y propiedad.
  
  
  ACTIVIDADES
  Redacta un reportaje sobre tu pasatiempo preferido. Recuerda hacer uso del esquema anterior y las técnicas sugeridas. Tu reportaje debe incluir por lo menos 3 imágenes y una extensión mínima de 400 palabras.También tienes la opción de realizar un reportaje gráfico(Investiga las características de esta modalidad )