ROMANTICISMO Y BARROCO

El romanticismo y el barroco (18 al 24 de enero 2010) El romanticismo y el barroco Este trabajo únicamente se evaluara del 18 al 22 de enero 2010.  Seguro que esta pintura te resulta familiar, ¿SABES DE QUIÉN ES? ¿CUÁL ES EL TÍTULO DE ESTA OBRA?... Vamos a realizar una pequeña investigación para conocer las corrientes literarias  : EL ROMANTICISMO  y EL BARROCO Para empezar, deberás responder las siguientes preguntas:   ¿Qué es el romanticismo?¿Q ué es el barroco? ¿Quiénes fueron sus principales expositores en la poesía, prosa y teatro?  ¿Cuáles eran sus principales características? ¿Que principios y valores promueve cada una de estas corrientes literarias? ¿De qué época son? ¿Cómo ha llegado hasta nosotros? Escribe una frase que represente el pensamiento  para cada corriente. ¿Cuáles son las obras más importantes en Español de cada una de estas corrientes? Elabora un sociograma en el que aparezcan las obras fundamentales y los temas en común. Recursos Estas son las direcciones en las que encontrarás la respuesta a las preguntas planteadas: EL ROMANTICISMO   http://www.euroresidentes.com/Blogs/musica_clasica/2005/07/la-epoca-del-romanticismo.html http://www.liceodigital.com/literatura/romantic.htm http://www.rinconcastellano.com/sigloxix/psicol.rom.html EL BARROCO   http://educadultos.wikispaces.com/Literatura+barroca http://www.euskalnet.net/tz/Barroco.htm http://www.rinconcastellano.com/barroco/ GENERAL ÉPOCA   http://www.ciber-arte.com/movimientos/romanticismo.html http://www.ale.uji.es/romanti.htm   ACTIVIDADES Después de leer con atención los dos keynotes sobre cada corriente que están en el shared locker · 3er. bimestre recursos 2do grado.(O adjuntos en este trabajo) 1.-Elabora un cuadro comparativo entre el barroco y el romanticismo en tu cuaderno 2.-  Con atención realiza un organizador gráfico de cada corriente en tu cuaderno   ¿Cuál corriente prefieres? Explícalo justificadamente. Y ahora tú…   1.-Vas a realizar un podcast estilo programa de radio, ya sabes, tiene que incluir los aspectos que has investigado sobre la música , pintura y principales expositores de poesía, prosa y teatro. Es importante que recuerdes que el tiempo mínimo es  de 3 minutos, dale rienda suelta a tu imaginación. 2.- Elabora un folleto con introducción, desarrollo del tema, imágenes, bibliografía y conclusiones. Evaluación   El trabajo deberás realizarlo  redactando tus respuestas con oraciones completas y cuidando la ortografía y la puntuación. El podcast  y el folleto debes guardarlos en la carpeta de lengua A, con el nombre de “Barroco y Romanticismo, tercer bimestre” . En esta tabla puedes ver cómo se te calificará: Por responder las ocho primeras preguntas correctamente en el cuadro de texto de este trabajo. Hasta 1 punto. Por elaborar un sociograma que muestre las relaciones de las principales obras y sus autores en tu cuaderno Hasta 1 punto. Por el cuadro comparativo  y el organizador gráfico en tu cuaderno Hasta 1 punto Por elaborar un podcast en el que en forma de programa radiofónico hables de cada corriente ( pinturas, esculturas y principales obras literarias de cada corriente)(mínimo 3 minutos) Hasta 4 puntos. Por realizar el folleto (con información completa, imágenes, bibliografía y punto de vista) Hasta 3 puntos. Por favor lee con atención las instrucciones . el-romanticismo.key el-romanticismo.key barroco presentación

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (18 al 24 enero 2010)

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ESTE TRABAJO SOLAMENTE SE EVALUARÁ DEL 18 AL 24 DE ENERO 2010 Que son los medios de comunicacion A pesar de que a diario vemos, escuchamos, leemos y hacemos uso de ellos, definirlos es una tarea compleja por la cantidad de significados y conceptos que éstos implican. Para algunos, los medios de comunicacion son una de las maneras más eficazes y rápidas de transmitir un mensaje, para otros, son un vehículo de manipulación social mediante el cual los diferentes poderes de la sociedad pueden ser escuchados, así también hay quienes piensan en los medios de comunicacion como si de un reflejo de la sociedad del momento , como en un medio gracias al cual es posible manifestar lo positivo y lo negativo de una situación o de un contexto determinados. Aprende que son los medios de comunicación: Para aprender que son los medios de comunicacion tienes que entender que son un gran poder en la sociedad mundial de hoy, así que afirmar que alguna de las aseveraciones anteriores es falsa o verdadera sería apresurado, pero todas son sumamente relativas, dependiendo su falsedad o veracidad del contexto específico desde el cual se observen, que todas estas afirmaciones hacen alusión a los diversos papeles que los medios cumplen hoy en día. Tipos de Medios de Comunicación: En primer lugar, cabe señalar que los medios de comunicación se dividen, de forma general, en tres grandes grupos (según los tipos de medios de comunicación que engloban): Medios Masivos: Son aquellos que afectan a un mayor número de personas en un momento dado.¹ También se conocen como medios medidos.² Medios Auxiliares o Complementarios: Éstos afectan a un menor número de personas en un momento dado.¹ También se conocen como medios no medidos.² Medios Alternativos: Son aquellas formas nuevas de promoción de productos, algunas ordinarias y otras muy innovadoras.³ 1.Medios Masivos: Dentro de este grupo se encuentran los siguientes tipos de medios de comunicación: TELEVISIÓN,RADIO, PERIÓDICOS Y REVISTAS, INTERNET Y CINE.                                                                                        Sus principales ventajas son: Selectividad geográfica y demográfica alta; credibilidad y prestigio; reproducción de calidad alta; larga vida y varios lectores del mismo ejemplar físico. Sus limitaciones son: Larga anticipación para comprar un anuncio; costo elevado; no hay garantía de posición.     2.Medios Auxiliares o Complementarios: Este grupo de medios incluye los siguiente tipos de medios de comunicación: Medios en Exteriores o Publicidad Exterior,Publicidad Interior y Publicidad Directa o Correo Directo.                                     Sus ventajas son: Bajo costo, audiencia cautiva, selectividad geográfica. Sus desventajas son: No da seguridad de resultados rápidos, no llega a profesionales ni a empresarios, son muy numerosos y tienden a parecerse tanto que se confunden. 3.-Medios Alternativos: Son aquellos medios que no se encuentran en las anteriores clasificaciones y que pueden ser muy innovadores dentro de este grupo se encuentran los siguientes tipos de medios de comunicación: Faxes. Carritos de compras con vídeo en las tiendas comerciales. Protectores de pantallas de computadoras. Discos compactos. Kioscos interactivos en tiendas departamentales. Anuncios que pasan antes de las películas en los cines y en los videocasetes rentados.  ACTIVIDADES Y PRODUCTOS 1.-Elabora una investigación acerca de la historia de los medios de comunicación.  En el cuadro de texto que se abre en este trabajo, escribe la historia de manera cronológica (es decir, como una línea del tiempo) , añade imágenes y la bibliografía.  2.-Elabora un organizador gráfico en TU CUADERNO DE ESPAÑOL  acerca de LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN con la información que te he proporcionado.

EL DEBATE

EL DEBATE (11 al 17 Enero 2010) EL DEBATE ESTE TRABAJO ÚNICAMENTE SE EVALUARÁ DEL 11 AL 17 DE ENERO 2010 El debate es un acto de comunicación que consiste en la discusión de un tema polémica entre dos o más personas, tiene uncarácter argumentativo, está dirigido generalmente por una persona que asume el rol de moderador para que de este modo todos los participantes en el debate tengan garantizada la formulació n de su opinión y aunque no se trata de una disputa que busca un ganador, sino más bien de poder conocer las distintas posturas sobre un determinado tema, normalmente, siempre se habla de quien lo ha ganado. En tanto, esto último se medirá por quien mejor sostenga una idea, más que por el que tenga la razón. Un debate generalmente tendrá lugar cuando sea necesario dar a conocer o defender las opiniones sobre un tema determinado o para facilitar la decisión por alguna postura. Atendiendo a estos dos objetivos es que normalmente los debates son muy utilizados y también se han convertido en el último tiempo en las grandes estrellas de cualquier campaña política en cualquier país del mundo, ya que a través de estos los ciudadanos tienen la posibilidad de ver frente a frente a los candidatos que se presentan para un mismo cargo, como puede ser el depresidente de un país, discutiendo y presentando sus plataformas políticas. Y lo más importante, si es que el mismo se realiza por televisión y en vivo, también uno podrá ver las reacciones, los modos y las emociones de estos. Deberán seguir algunas de las siguientes recomendaciones: escuchar al otro antes de responder, ponerse en su lugar, ser concreto y breve, saber imponer el propio punto de vista, no subestimar al contrincante, ser tolerante, evitar la burla y el querer imponerse a través de los gritos, practicar y ejercitar la voz para que el público pueda entenderlos, observar formalidad al hablar, acompañar la crítica siempre de una propuesta y mostrarse seguros.   ACTIVIDADES Lee con atención la presentación acerca del debate que viene adjunta. Checa el siguiente video  EL DEBATE  Y AHORA TE TOCA REVISAR ESTE EJEMPLO DE UN DEBATE PRODUCTOS TRABAJO EN EQUIPO(6 PERSONAS)Graben un video de 4 minutos máximo  en dónde escenifiquen un debate,elijan un tema que el equipo considere importante y guarden en su carpeta de lengua A, con el título "el debate, 3er bimestre".                                  2.- TRABAJO INDIVIDUAL.-Explica en el cuadro de texto que se abre en este trabajo, tu definición del debate. Mínimo 150 palabras.     el-debate-

LA BIOGRAFÍA

RAFÍA Este trabajo se evaluará únicamente del 7 al 10 de enero 2010 ¿QUÉ ES UNA BIOGRAFÍA? Es, sencillamente, la historia de una vida. Nos relata los acontecimientos de una persona desde su nacimiento pasando por su infancia, adolescencia, servicio militar, guerras vividas, estudios realizados, su vida profesional, su matrimonio, hijos y sus logros más destacados. Además de una serie de anécdotas, recuerdos, viajes y momentos felices.  Una biografía preserva una vida en su totalidad, estableciendo un puente entre las generaciones, inculcando en ellos un sentido de orgullo y pertenencia.La biografía (del griego bios , que significa ‘vida’, y graphein, que significa ‘escribir’) es la historia de una persona en pocas palabras que te dice desde su nacimiento, sus logros hasta su muerte. La biografía consiste en un relato expositivo y frecuentemente narrativo y en tercera persona de la vida de un personaje real desde que nace hasta que muere o hasta la actualidad. En su forma más completa, sobre todo si se trata de un personaje del pasado, explica también sus actos con arreglo al contexto social, cultural y político de la época intentando reconstruir documentalmente su pensamiento y figura. La biografía puede registrarse en forma audiovisual o en forma escrita; en este último caso constituye un subgénero literario de la Historia que se divide a su vez en diversos subgéneros. La biografía puede ser escrita en formato narrativo o cronográfico, te he anexado un ejemplo de cada una para que te sea más sencillo elaborar los productos que se te indican. Recuerda que solamente se evaluará en las fechas indicadas y con trabajo completo. Escribir una biografía es un proceso muy fácil y rápido. A continuación te doy algunas sugerencias y pasos que puedes seguir: Decide sobre qué persona vas a escribir la biografía: tus padres, abuelos, bisabuelos, ancestros, otros familiares, amigos, ídolo, Tú mismo o alguna otra persona especial. Recolecta toda la información posible: Desde fecha de nacimiento hasta la información de los hechos más sobresalientes a través de cartas, diarios, recortes de periódicos, fotos y, principalmente, a través de conversaciones con los familiares mayores (te sugerimos tomar notas y grabar las conversaciones). Organiza tus pensamientos antes de comenzar a escribir y piensa qué partes de la vida de la persona quieres destacar con más interés. Algunas preguntas que te pueden ayudar son: ¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿por qué?, ¿cuándo? y ¿cómo? Otras interrogantes serían: ¿qué hace que esta persona sea tan especial o tan interes ante?, ¿qué adjetivos describirían a esta persona?, ¿qué acontecimientos marcaron o cambiaron su vida?, ¿cómo influye o influyó en la familia, en la sociedad o profesionalmente? Cuando escribas acerca de otra gente, describe su apariencia, hábitos, fisonomía y lenguaje. Si no recuerdas un nombre use reemplazos como: mi amigo, mi compañero, mi jefe. Edite la biografía: Lee en voz alta para determinar el ritmo y el sonido y así también te percatarás de no estar repitiendo información.  ACTIVIDAD Y PRODUCTO Bionarrativa.doc 1.- Graba la biografía de tu banda o cantante favoritos en formato de audio , la biografía deberá ser de tipo narrativo, con un tiempo máximo de 4 minutos y mínimo de 3 minutos, añade música de fondo . Guarda en tu carpeta de lengua A, con el título "Biografía , tercer bimestre". 2.- En el cuadro de texto de este trabajo escribe la misma biografía pero en formato cronográfico. Añade imágenes (mínimo 3), cuida la ortografía , ya que con más de 3 errores de ortografía quedará anulado .

Biocronografica

DE LA TIERRA A LA LUNA , JULIO VERNE

3ER. BIM.-LECTURA DE NOV.: DE LA TIERRA A LA LUNA, JULIO VERNE

E n el mes de noviembre te toco leer "DE LA TIERRA A LA LUNA" de Julio Verne. El trabajo que te toca hacer después de esa lectura es : 1.- Elabora un keynotes con una paráfrasis de las escenas claves de esta novela según tu criterio,  y debes incluir las razones por las cuáles las escogiste. Es importante que ILUSTRES  cada slide. RECUERDA  incluir la biografía del autor CRITERIO DE CALIFICACIÓN: MÍNIMO 5 SLIDES  LA FECHA DE REVISIÓN SERÁ ÚNICAMENTE DEL 04 AL 12 DE ENERO, DESPUÉS DE ESTA FECHA DESAPARECERÁ DE TU CARTELERA. EL MÁXIMO DE ERRORES ORTOGRÁFICOS ES 3, A PARTIR DE 4 ERRORES EL TRABAJO QUEDA AUTOMATICAMENTE ANULADO. DEBES INCLUIR  ILUSTRACIONES EN CADA SLIDE. REVISA AL FINALIZAR TU KEYNOTES QUE LA REDACCIÓN SEA CLARA . ESTE KEYNOTES DEBERÁS GUARDARLO EN TU CARPETA DE LENGUA A CON EL TÍTULO : "DE LA TIERRA A LA LUNA 3ER BIM."  Y EN EL CUADRO DE TEXTO QUE SE ABRE DEBERÁS ESCRIBIR TU CRÍTICA DEL LIBRO,RECUERDA FUNDAMENTAR CADA PUNTO DE VISTA QUE EXPRESES.

FÁBULAS DE ESOPO

IMPORTANTE ESTA ACTIVIDAD ÚNICAMENTE SE EVALUARÁ DEL 11 AL 29 DE ENERO DEL 2010. 1.- ESCUCHA EL SIGUIENTE ARCHIVO DE AUDIO (MP·) ACERCA DE LA FÁBULA . 2.- LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN : ¿Qué es una fábula? Una fábula es un relato breve de ficción, protagonizado por animales que hablan y escrito en prosa o verso con una intención didáctica de carácter ético y universal formulada la mayor parte de las veces al final, en la parte denominada moraleja, más raramente al principio o eliminada ya que puede sobreentenderse o se encuentra implícita. Orígenes Al nordeste del Mediterráneo se halla Grecia. Como la gran mano de un esqueleto, tiende sus ganchudos dedos hacia el mar. Su línea costera culebrea, va y viene, y el mar forma innumerables golfos, bahías y caletas. La tierra se ha convertido allí en un laberinto de montañas y apacibles valles. Hoy, Grecia es un pequeño país dentro de la gran familia de las naciones. Pero, hace siglos, antes de la era cristiana, era una gran potencia, rebosante de vida, industria, comercio y erudición. Cada pequeña ciudad, en su valle, tenía su gobierno, y era un Estado independiente. Pero todas compartían la gloria de Grecia. Porque Grecia era centro de la cultura y la civilización, y de su suelo surgieron muchos hombres célebres. El más sabio narrrador de cuentos Entre esos grandes hombres, de los cuales se habla aún con veneración, figura Esopo, el esclavo, cuya serena sabiduría se refleja en las deliciosas fábulas que contó. No se sabe casi nada sobre él. Se cree que murió unos 550 años antes de C.; pero se tiene la seguridad de que nació esclavo y de que su amo lo manumitió finalmente. Porque Esopo era más sabio y discreto que la mayoría de la gente, hasta el extremo de que su amo le dio buenos maestros y lo puso en condiciones de tratar a los grandes hombres de su tiempo. Adondequiera iba Esopo —de corte en corte, entre todos los pequeños estados de Grecia—, buscaban su consejo y lo escuchaban con respeto. Y, tal vez, cuando lo daba, lo bacía más comprensible y eficaz con una de sus célebres fábulas —o cuentos morales— que ahora llevan su nombre. Como era sabio, Esopo leía en el corazón de los hombres y adivinaba sus dolores y locuras. Y como sabía también que la gente no gusta de predicaciones, presentaba sus lecciones de manera indirecta y bajo la forma de anécdotas breves, en las que muchos de los actores eran los animales que todos conocían. En esos cuentos puso parte de la sabiduría que había recogido en sus años de paciente esclavitud y en las cortes de los reyes. Los infortunios que sufrían sus animales parlantes eran los mismos que habían hecho sufrir a sus orgullosos y atolondrados amigos. Y son los mismos que hoy aquejan al género humano. Pasaron, en relatos verbales, de padre a hijo, durante varios siglos y, aunque en la Edad Media se transcribieron muchos de ellos, no se hizo una recopilación completa de los mismos hasta el siglo XV. Los mismos temas y otros nuevos contaron Pedro (siglo I), Jean de La Fontaine (1621-1695), y en verso castellano Tomás de Iriarte (1750-1791), y Félix María Samaniego (1745-1801). PRODUCTOS:  Todos los productos de esta actividad los registrarás en el cuadro de texto que se abre en este mismo ejercicio. Lee con Atención las siguientes fábulas que ya están incluidas en tu calendario de lecturas virtuales(solo debes seleccionarlas y te llevan a el archivo de lectura):  14.- La zorra y la pantera. 74.-El lobo flautista y el cabrito. 98.-El ruiseñor y la golondrina. 103.- La cierva en la gruta del león. 228.- Zeus y la tortuga. 1) Ahora escribirás una paráfrasis acerca de lo aprendido acerca de las fábulas y después de leer las fábulas en- listadas debes escribir con tus palabras lo que quiere decir cada moraleja e incluir un ejemplo actual.

LA POBREZA EN EL MUNDO

"LA POBREZA EN EL MUNDO" Vamos a realizar un trabajo de investigación, y como todo lo que vale la pena esto requiere planeación y trabajo arduo. Empecemos pues a trabajar e investigar, aprender, interpretar y transformar. 1.- Contesta el siguiente cuestionario en pages. Define las siguientes términos: pobreza, globalización,desnutrición, hambruna y  ¿De qué manera la desnutrición afecta el desarrollo físico e intelectual ? ¿Qué significa el término tercermundista?  ¿Cuál es la esperanza de vida de un  ser humano en Africa? ¿A qué crees que se deba? ¿Cuáles son los indicadores de la pobreza? ¿Qué es un indice de desarrollo humano?  PRODUCTO 1.- CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA ELABORA UNA PRESENTACIÓN USANDO KEYNOTES EN LA QUE EXPLIQUES EN TUS PROPIAS PALABRAS(PARÁFRASIS) LO QUÉ SON LOS INDICADORES DE POBREZA

EX- LIBRIS

Ex libris es una locución latina que significa literalmente, de entre los libros de. Un ex libris es una marca de propiedad que normalmente consiste en una estampa, etiqueta o sello que suele colocarse en el reverso de la cubierta o tapa de un libro, y que contiene el nombre del dueño del ejemplar o de la bibliotecapropietaria. El nombre del poseedor va precedido usualmente de la expresión latina ex libris (o también frecuentementeex bibliotheca, o e-libris), aunque podemos encontrar variantes (p. ej. "Soy de..." o similares). Características Además de la leyenda que acredita la pertenencia del libro a una biblioteca personal o institucional, por lo general el ex libris exhibe también alguna imagen. Los ejemplos más antiguos empleanescudos heráldicos; posteriormente predominan imágenes de contenidoalegórico o simbólico (muchas veces acompañadas de algún lema) RETO. Vamos a crear cada uno su ex-libris, recuerda que puedes usar los elementos que te parezcan mas representativos de tu persona y añade un lema.

LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜISTICA DEL ESPAÑOL

LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÜISTICA DEL ESPAÑOL  EMPECEMOS CON LOS CONCEPTOS: A.-Como sabemos en cada pais o region existen ciertas formas de llamar a las cosas, esto se conoce como regionalismos. B.-INDIGENISMOS.Palabra o modo de expresión propio de una lengua indígena y que se usa en otro idioma.Otro concepto es :Voz de una lengua autóctona adoptada por una lengua invasora o colonial EJEMPLO: la palabra ''coca´´ es un indigenismo aimara ACTIVIDADES (CADA UNA DE ESTAS DEBERAS ESCRIBIRLA EN EL CUADRO DE TEXTO QUE SE ABRE EN ESTE EJERCICIO)  1.-Escribe un listado de 15 regionalismo, y no repitas los que yo te comparto ha continuación. Aquí te adjunto algunos ejemplos: 2.- Lee con atención este artículo un periódico llamado "LOS REGIONALISMOS Y SU CIRCUNSTANCIA" y escribe tu opinión.

EL CUENTO

1.- Revisa el siguientes textos acerca de LA ESTRUCTURA DEL CUENTO  , LOS ELEMENTOS DEL CUENTO,  SECUENCIA Y PERSONAJES. Con esta información te toca elaborar un boletín informativo acerca del cuento.
Tienes muchísimas plantillas en PAGES, elige la que mejor se ajuste a tu gusto y adelante.Es importante que recuerdes que no se vale copiar y pegar, el texto debe estar totalmente escrito con tus palabras(PARÁFRASIS)

Gramatica en Esquemas

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Gramatica en Esquemas

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La Mesa Redonda Semana del 09 al 13 de noviembre 2009

1.-Revisa la siguiente presentación .
2.- Elabora un video de 3 minutos máximo utilizando i-movie en el que escenifiquen la preparación y la puesta de una mesa redonda, trabajo en equipos de 3 personas máximo. Fecha límite .-18 de noviembre 2009.

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Cantidad de comida..... Semana del 09 al 13 de noviembre 2009

SHARING OUR HUMANITY, ¿QUE TE PARECE ESTO?    Visita tu studywiz, en español II y abre el folder llamado "La alimentación y el rendimiento intelectual" y elabora las actividades marcadas. Recuerda respetar las fechas límites indicadas.

Cantidad de comida

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LA MESA REDONDA Semana del 02 al 06 de noviembre 2009

LA MESA REDONDA

La Mesa Redonda

Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos , que permiten el mejor desempeño de la misma , entre las cuales tenemos :

1. Preparacion

1. Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa redonda
2. Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que expondrán en la mesa redonda.
3. Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir.
4. Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serian interesante tratar.

1. Desarrollo

En esta , el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta :

1. Hace una breve introducción del tema que se va a tratar.
2. Explica el desarrollo de la mesa redonda.
3. Presenta a los expositores.
4. Explica el orden de intervención de los expositores.
5. Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor, pueden formular preguntas.
6. Luego sede la palabra al primer expositor.

1. Los Expositores
En esta cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en la cual el coordinador avisara prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. Al concluir las exposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un resumen de las ideas formuladas por cada expositor y destaca las diferencias. Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vistas, durante unos minutos, después el coordinador emite un resumen final y concluidas las intervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda , pero no se permitirá discusión alguna.
2. Sugerencias

En esta parte la mesa redonda no debe prolongarse mas de dos horas, en la cual establecerán sus sugerencias sobre el tema ya discutido , también en esta parte el coordinador debe ser imparcial y objetivo en cada una de sus conclusiones.

ACTIVIDAD 1.-

A)-Trabajo individual ,  checa el siguiente video acerca de la mesa redonda

y elabora un esquema en tu cuaderno acerca de las características y funciones de una mesa redonda.

B).-Trabajo en equipo: indagarán acerca de las funciones de cada participante de la mesa redonda funciones participantes de la mesa redonda )  y elaboren un video en que escenificaran una mesa redonda y explicaran todo el proceso de preparación, puesta, ventajas y propósito de esta forma de comunicación oral.

 ACTIVIDAD 2.-- 

a.- Trabajo individual.-Lectura: Diálogos en confianza (libro prácticas sociales del lenguaje páginas 74 - 77) y contesta el cuestionario de la página 78 del mismo libro.

b.- Contesta las páginas    de tu libro Intro.

ACTIVIDAD 3

a.- Trabajo de ortografía .- contesta las páginas 45 a 57 de tu libro

b- Trabajo en tríos.-Lectura de un texto informativo que contiene una polémica científica: “La invención de los caníbales” (páginas 79-80 libro prácticas sociales del lenguaje páginas ), después de leer el texto  contrasten el carácter de las declaraciones presentadas y determinen la objetividad y subjetividad de las mismas. (cuadro página 81 prácticas sociales del lenguaje)

ACTIVIDAD 4
a)Evaluación de ortografía  interactiva uso de las Cy Z, toma una foto del resultado y de la evaluación y manda a el correo de la maestra.
ACTIVIDAD 5
Retomaremos la primera tarea del segundo bimestre, y ahora con esa base contesta usando argumentos la siguiente pregunta:

¿De qué manera afecta la mala alimentación en el desarrollo intelectual de los niños?

Pueden servirte de base la siguiente liga:

desarrollo intelectual y su relación con la alimentación temprana



ENTREGA LOS PRODUCTOS DE LA PRIMERA TAREA DEL SEGUNDO BIMESTRE Y LA RESPUESTA DE ESTA ACTIVIDAD JUNTAS EN UNA CARPETA. FECHA LÍMITE : 06 DE NOVIEMBRE 2009 EN LA SALA DE ,MAESTROS.


GRACIAS Y SALUDOS, SOFÍA

La Encuesta

LA ENCUESTA 11 DE NOVIEMBRE 2009
Checa la siguiente presentación y después contesta la evaluación al respecto EVALUACIÓN LA ENCUESTA :

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LAS CALAVERAS LITERARIAS

“ESCRIBIENDO CALAVERAS”

Las calaveras literarias son una forma de expresión que surge de la necesidad de burlarse de la muerte, generalmente se encuentran dirigidas a personas famosas, familiares, amigos, etc. Pretende resaltar los aspectos que identifican a una persona; como las frases que emplean o las actividades que realizan.

CHECA LA SIGUIENTE LIGA : PEQUEÑA RELACIÓN HISTÓRICA DE LAS CALAVERAS LITERARIAS

JUGANDO CON LA CATRINA 2009-2010

“Las calaveras literarias”

Vas a redactar una calavera que deberá cumplir con los siguientes requisitos de evaluación:                                                                                                                                               A) tener un mínimo de 5 párrafos y máximo de 10 (4 renglones por párrafo).                                                        B) Correcta ortografía.

C)Portada ilustrada.

D)Estar escrita en verso con letra Tahoma, arial o times new roman número 12.

E)Escrita con ideas creativas que incluyan el sarcasmo, la broma y la sátira al estilo tradicional de las calaveras literarias bajo un contexto de amabilidad y respeto.

1. Deberán tener tu firma autógrafa en cada página.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA :  21 DE OCTUBRE 2009

Ahora lee este DECALÓGO A SEGUIR PARA LA ELABORACIÓN DE CALAVERAS LITERARIAS que espero te sirva de apoyo. 

BIBLIOTECA VIRTUAL DE ESPAÑOL

 Aquí te dejo algunas ligas para que leas libremente , estas lecturas no necesitas  bajarlas a tu macbook ,  sólo selecciona el enlace y podrás disfrutarlas, cada semana añadiremos nuevas lecturas...

 1.-   LA INCREIBLE Y TRISTE HISTORIA DE LA CANDIDA ERENDIRA QUE FUE VENDIDA POR SU DESALMADA ABUELA...GABRIEL GARCIA MARQUEZ

2.-LEYENDAS..... GUSTAVO ADOLFO BECQUER

3.-FÁBULAS..... ESOPO

4.- DE LA TIERRA A LA LUNA.....JULIO VERNE

5.-ANTOLOGÍA POÉTICA

6.-EL GATO NEGRO.....EDGAR ALLAN POE

7.-EL LLANO EN LLAMAS.....JUAN RULFO

8.- MUJERCITAS..... LUISA MAY ALCOTT